CENTROS DE ESTUDIOS CANGAS S.L.
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Igualdad de género y oportunidades
DURACIÓN :
25 horas
PRECIO :
A consultar
 

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

 

  • Identificar los momentos clave de la historia de las mujeres.
  • Diferenciar entre sexo, género y estereotipo.
  • Diferenciar entre igualdad formal e igualdad real.
  • Identificar los indicadores de las situaciones de desigualdad actuales en el mundo del trabajo, frente a los niveles de igualdad alcanzados.
  • Mostrar receptividad para el desarrollo de valores a favor de la igualdad entre mujeres y hombres.

UD1. Antecedentes de la igualdad de oportunidades.
1.1. Introducción.
1.1.1. Evolución en España.
1.2. Conclusión.

UD2. Marco conceptual de la igualdad.
2.1. Sistema sexo/género.
2.2. Socialización diferencial.
2.3. Lenguaje sexista.
2.4. Reparto de responsabilidades familiares y tareas domésticas.
2.5. Igualdad formal e igualdad real.

UD3. Situación actual de la participación de las mujeres.
3.1. Introducción.
3.2. Participación económica.
3.3. Participación política.
3.4. Participación socieoeducativa.
3.5. La igualdad de oportunidades contribuye a la mejora en el empleo.

UD4. Normativa y políticas de igualdad.
4.1. Introducción.
4.2. Avance en Europa y España en política de igualdad.
4.2.1. Europa.
4.2.2. España.
4.3. Políticas de igualdad de género.
4.4. Real Decreto-ley 6/2019, de 1 de marzo, de medidas urgentes para garantía de la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el empleo y la ocupación.
4.4.1. Aspectos generales del Decreto.
4.4.2. Medidas novedosas.
4.5. Real Decreto 901/2020, de 13 de octubre, por el que se regulan los planes de igualdad y su registro y se modifica el Real Decreto 713/2010, de 28 de mayo, sobre registro y depósito de convenios y acuerdos colectivos de trabajo.
4.5.1. Aspectos generales del Decreto.
4.5.2. Procedimiento de negociación de los Planes de Igualdad.
4.5.3. Contenido de los Planes de Igualdad y Registro.
4.6. Real Decreto 902/2020, de 13 de octubre, de igualdad retributiva bentre mujeres y hombres.
4.6.1. Aspectos generales del Decreto.
4.6.2. Registro retributivo.
4.6.3. Auditoría Retributiva.

UD5. Elaboración de un plan de igualdad en la empresa.
5.1. Qué es un plan de igualdad y cómo se realiza.
5.2. Compromiso de la Empresa.
5.3. Comisión Negociadora del plan de Igualdad.
5.4. Elaboración del diagnóstico.
5.5. Diseño y negociación del Plan de Igualdad.
5.6. Implantación del Plan de Igualdad.
5.7. Seguimiento y evaluación.
5.8. Novedades normativas en materia de Planes de Igualdad.

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

    ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

    TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

 
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